除了冬令营和培训班，少数数学家需要集中精力进行出题和培训工作，不妨鼓励数学家和中小学教师在业余时间从事数学竞赛，不要干扰大家的正常工作。总之，数学竞赛的普及部分和提高部分不应该是对立的，而应该是有机结合的。我们应该继续教育和培养数学竞赛的获胜者。一方面，我们应该充分肯定获奖者的成就，并鼓励他们。我在年参加了学校的课后班，经过努力学习，我考上了培训中心的冬季一班，并在年获得了星奖。我还通过了剑桥少儿英语二级和三级，并在年被评为剑桥少儿英语年度优秀学生。

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