为开学典礼和升旗仪式等重大活动及学生体育课、运动会提供良好场所。各种体育训练设施齐备，可供学生体育锻炼。学校演播中心，不仅提供了有线电视节目，加入的,校电视台还能实现转播，完成录课等任务。同时建立了教师计算机备课室，配备了清华同方和中教育星新课程多媒体教学资源库，有完善的网络设备。根据小学教育教学的实际情况,我校共确定普通教育专业、英语教育专业、计算机教育专业、音乐教育专业、体育教育专业等六个主修方向,课程由两课、文化课、专业课、综合实践课、活动课五部分组成,并使之相互配合、有机结合,发挥整体教育功能。(一)小学教育(普通教育专业):,两课按教育部规定开设马克思主义哲学原理。

教学设施：学院配备了先进的教学设施，包括多媒体教室、实验室、计算机房等，为学生提供了良好的学习条件。同时，学院还与多家企业建立了校企合作关系，为学生提供了丰富的实习实训机会。师资力量：南充职业技术学院拥有一支高素质的教师队伍，其中不乏具有丰富教学经验和实践经验的专家教授。戏剧系、舞蹈系、音乐系、文化管理系、附属中专和基础教学部。四川文化艺术学院创建于,，前身为四川音乐学院绵阳艺术学院；，升格为独立面向全国招生的本科高校；，批准为学士学位授权单位，并与四川音乐学院等联合设立硕士研究生培养点；，经教育部批准转设并更名为四川文化艺术学院。

南充市嘉陵十八中是属于高中，教学质量还不错，不乱。四川省南充市第十八中学又名南充少年军校，高中一体的全封闭寄宿制现代化的综合性教育学校。该校有教学大楼、综合大楼教师公寓、男女生公寓、有图书室、练功室、书画室、语言室、多媒体室、音乐室、微机室、代供水室、浴室、膳食中心、运动场等。环境设施学校拥有一流的教学设施，教学大楼、师生公寓、膳食中心、体育馆、综合楼共,余平方米，现代化教学楼可容纳,名学生上课。同时还建有标准的（含,的塑胶跑道）体育活动场地；配置了符合国家示范校标准的理、化生实验室、仪器、电教、图书资料、美术室、音乐舞蹈室、语音室、多媒体教室。

先进技术应用：随着数字技术的发展，电影制作手段日益更新，南充电影工业职业学院引入了最新的数字摄影、剪辑和色彩校正技术，帮助学生掌握行业前沿技术。跨学科合作：学院鼓励跨专业合作，如与音乐、设计等其他艺术领域结合，培养学生在电影配乐、场景设计等方面的综合能力。多元化培养，个性化发展：南充五中注重学生的多元化培养和个性化发展，学校开设了多种拓展课程和社团活动，计算机编程、音乐、美术、体育等，以满足不同学生的兴趣和特长。学校还开展各种社会实践活动和文化交流活动，志愿服务、国际交流等，以培养学生的社会责任感和国际视野。创新教学。

天籁艺术学校是经教育主管部门批准成立的一所专门从事艺术高考培训的全日制学校，重点开设美术、音乐、播音、表演、编导、舞蹈、空乘、书法等八大专业。学校下设北京、重庆、贵州、四川、云南、天津、山东、河北、浙江、河南,集训教研中心以及万州、涪陵、南川、永川、内江、绵阳、南充、达州、遵义、安顺。学音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、影视制作、动漫等专业可以选择。例如：成都艺术职业大学、四川艺术职业学院、南充电影工业学院。机电类院校学机电、电工电子、汽修、计算机等除了可以报考对口高校，还可以报考科技、理工类院校选择性较多，例如西南科技大学、成都大学、成都工业学院。

其中有联合国援建的“中国石油天然气油井完井技术中心”、加拿大政府援建的“中国－加拿大天然气勘探开发技术培训中心”和“石油天然气装备”教育部重点实验室、“天然气开发”教育部工程研究中心、“油田化学”教育部工程研究中心。学校没有设置分校，二级学院等办学点，学校连续,就业率超过,，是。学校合并川东教育学院(原乡村建设学院)、四川大学和华西大学等高校部分专业组建四川师范学院。学校一分为二,部分迁往成都,留在南充的部分更名为南充师范专科学校,升格为南充师范学院,历史系又从成都整体迁回南充,恢复“四川师范学院”校名,更名为西华师范大学,积淀形成了“勤奋。

普高文化类、普高艺术类、普高特长类、中职特长类确定自己相应的报考类别，不得跨类别填报，所填专业与所报专业类别必须相符合。(中职类考生只能填报中职大类相关专业。(特长类考生可以填报所有报考专业(其中戏曲特长生只能填报民族表演艺术专业)。(特长生条件①器乐、声乐。社会需要高素质的学前、初等教育专业教师社会对幼儿教师和小学教师需求量增加的同时，对幼儿教师和小学教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求大量“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好。

普高文化类、普高艺术类、普高特长类、中职特长类确定自己相应的报考类别，不得跨类别填报，所填专业与所报专业类别必须相符合。(中职类考生只能填报中职大类相关专业。(特长类考生可以填报所有报考专业(其中戏曲特长生只能填报民族表演艺术专业)。(特长生条件①器乐、声乐。社会需要高素质的学前、初等教育专业教师社会对幼儿教师和小学教师需求量增加的同时，对幼儿教师和小学教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求大量“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好。